KabarPROFESIANA.co.id -Ternate, Maluku Utara– Program Studi Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Khairun (Unkhair) Ternate Maluku Utara menggelar kegiatan Asesmen Lapangan (AL) yang berlangsung di Aula Mini Kampus FKIP Unkhair. Kegiatan ini secara resmi dibuka oleh Rektor Unkhair, Dr. M. Ridha Ajam, M.Hum., yang didampingi para jajaran pimpinan universitas dan fakultas.
Dalam acara pembukaan tersebut, hadir Wakil Rektor I Unkhair, Ketua Penjaminan Mutu dan Pengembangan Pendidikan (LPMPP), Ketua Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM), Dekan FKIP, Wakil Dekan 1 dan 2 FKIP, Ketua dan Sekretaris Jurusan, Koordinator Program Studi Pendidikan Fisika, serta para dosen dan tenaga kependidikan di lingkungan FKIP.
Asesmen Lapangan ini dilaksanakan sebagai bagian dari proses akreditasi untuk memastikan mutu pendidikan Program Studi Pendidikan Fisika tetap terjaga dan meningkat sesuai dengastandar nasional dan internasional.
Tim asesor dari Lembaga Akreditasi Pendidikan (Lamdik) yang bertugas melakukan penilaian adalah Prof. Dr. Winny Liliawati, S.Pd, M.Si dari Universitas Pendidikan Indonesia (UPI) Bandung dan Prof. Dr. Nurlina, S.Si, M.Pd dari Universitas Muhammadiyah (Unismuh) Makassar. Kedua asesor ini melakukan penilaian mendalam terkait berbagai aspek mulai dari kurikulum, proses pembelajaran, fasilitas, sampai dengan hasil lulusan.
Dalam sambutannya, Rektor Unkhair, Dr. M. Ridha Ajam, M.Hum., menyampaikan pentingnya akreditasi sebagai langkah strategis untuk meningkatkan kualitas pendidikan di universitas. “Kegiatan asesmen ini merupakan bagian integral dari upaya kita untuk terus berbenah dan menjamin mutu program studi agar lulusan kita mampu bersaing secara nasional maupun internasional,” ujarnya.
Kegiatan Asesmen Lapangan ini akan berlangsung selama 2 hari mulai Senin, 2 Juni 2025 hingga Selasa, 3 Juni 2025 dan diharapkan memberikan gambaran objektif mengenai kondisi Program Studi Pendidikan Fisika, serta dapat menjadi dasar untuk pengembangan program studi ke depan. (Rus/Ans/Why)
